Praktijkonderzoek
Kennisnet doet meerjarig praktijkonderzoek naar de effectiviteit van digitaal afstandsonderwijs. Het onderzoek is in opdracht van Kennisnet gegund aan een samenwerkingsverband van Dialogic, Oberon en O21.
De begeleidingscommissie bestaat uit Nadira Saab, Alfons ten Brummelhuis, Arjan Miedema, Marius van Zandwijk, Gert Biesta en Ellen Ros. Ze monitoren hoe het traject verloopt, geven advies en bewaken de wetenschappelijke kwaliteit.
Het praktijkonderzoek vindt plaats bij de 16 regionale digitale school-voorzieningen. De coalities die de regionale digitale school-voorzieningen opzetten ontvangen subsidie om thuiszittende leerlingen beter te ondersteunen met digitaal afstandsonderwijs. De coalities gaan in hun plan van aanpak in op de drie doeldomeinen van het onderwijs: persoonsvorming, socialisatie en kwalificatie. Het onderzoek richt zich op de effecten van de verschillende aanpakken van de coalities. Leerlingen en ouders worden hierin ook betrokken.
De resultaten van het onderzoek worden jaarlijks in december gedeeld. De onderzoekers verwachten nieuwe inzichten te bieden die van waarde zijn voor het onderwijs en de leerlingen.
Tussentijdse rapportage
Eind 2025 verscheen de eerste tussenrapportage over het praktijkonderzoek. Deze heeft het karakter van een plananalyse, omdat veel coalities zich nog in de opstartfase bevonden. Voor alle 16 regionale digitale school-voorzieningen is een coalitieportret opgesteld. Hierin lees je per coalitie hoe zij digitaal afstandsonderwijs voor thuiszittende leerlingen vormgeven, welke keuzes zij maken en welke opbrengsten zij verwachten. De portretten zijn gebaseerd op de plannen van aanpak en startgesprekken. Samen geven ze een eerste totaalbeeld van de ambities en uitgangspunten van de coalities binnen de Digitale School.
Parallel aan deze tussenrapportage is de onderzoeksopzet verder uitgewerkt. Daarbij gaan de onderzoekers uit van succeservaringen van leerlingen waarbij digitaal afstandsonderwijs in de praktijk goed werkt. In een aantal koplopercoalities brengen de onderzoekers in beeld hoe succesvol digitaal afstandsonderwijs eruitziet en welke factoren daaraan bijdragen. Ze spreken daarover met de leerlingen, ouders, begeleiders en mentoren.
De inzichten uit deze backward mapping vormen de basis voor het vervolg van het onderzoek. Op basis hiervan ontwikkelen de onderzoekers digitale vragenlijsten die bij alle coalities worden uitgezet. Daarmee verzamelen ze onder meer informatie over de gehanteerde definitie van thuiszittende leerlingen, het bereik van leerlingen, het ingezette lesmateriaal en de ICT-infrastructuur. De opbrengsten hiervan worden verwerkt in een volgende rapportage, die eind 2026 verschijnt.
Meer weten? Download de Tussenrapportage digitaal afstandsonderwijs (pdf) via Oberon.