Stap 2: Plannen
Bij stap 2 ga je aan de slag met het maken van een aanpak. Hierbij moet er veel geregeld worden en zijn er goede afspraken nodig over de ontwikkelingsdoelen van de leerling.
Denk hierbij vooral aan de drie doeldomeinen van het onderwijs: kwalificatie, socialisatie en persoonsvorming. Wat heeft de leerling nodig? En: wanneer heeft welk onderdeel prioriteit? In de onderstaande afbeelding zie je een visualisatie van deze stap.
Let op: de reden en duur van het digitaal afstandsonderwijs zijn nogal bepalend voor dit plan. Gaat het om een korte periode en wordt toegewerkt naar een diploma? Of zit de leerling al enige tijd thuis en is het eerste doel om weer in ontwikkeling en in relatie met leren te komen?
Gebruik hierbij deze tips:
- Vraag aan de leerling: wat heb je nodig?
- Begin met kleine haalbare doelen.
- Vergeet niet te focussen op wat wel kan.
Stap 2.1 Bepaal de ontwikkelings- en onderwijsdoelen
Inventariseer en bespreek de ontwikkelings- en onderwijsdoelen van de leerling aan de hand van deze vragen:
- Wat zijn de basisbehoeften van de leerling?
- Wat zijn de onderwijsbehoeften van de leerling?
- Welke instructies worden gegeven?
- Hoe ziet de verwerking van de lesopdrachten eruit?
- Hoe houd je de voortgang en feedback in de gaten?
- Hoe kijk je de opdrachten na?
- Hoe kun je veilig en betrouwbaar toetsen?
- Op welke manier kun je eventuele praktijkvakken aanbieden?
Onderzoek ook het welbevinden en de sociaal-emotionele ontwikkeling, via deze vragen:
- Hoe voelt de leerling zich?
- Is er contact met leeftijd- of klasgenoten?
- Zijn er mogelijkheden om samen te leren en ontwikkelen?
- Hoe organiseer je samenwerkend leren en peerfeedback? (Is dit haalbaar?)
- Is de leerling lid van een sportclub, scouting of vereniging? Zo nee, verken of dat een mogelijkheid is.
Stap 2.2 Inventariseer de ict-randvoorwaarden
Bij afstandsonderwijs is het belangrijk om ervoor te zorgen dat alles ook technisch werkt. Controleer daarom goed of alle ict-randvoorwaarden op orde zijn, aan de hand van deze aandachtspunten:
- Als de leerling thuis geen device beschikbaar heeft, zorgt school hiervoor.
- In de klas is een camera beschikbaar zodat de leerling mee kan kijken.
- De leerling heeft thuis een goede wifiverbinding. Zo niet dan zorgt de school ervoor (zelf of via swv of gemeente) dat dit er komt.
- De leraar is digitaal vaardig.
- Er is voldoende kennis over digitale didactiek en hybride werken.
- Er zijn geschikte digitale leermiddelen beschikbaar.
- Er wordt voldaan aan de regels voor informatiebeveiliging en privacy (IBP).
Stap 2.3 Regel administratieve zaken
Naast de onderwijsdoelen, ontwikkeling en technische voorwaarden, zijn er ook nog een aantal administratieve zaken die je moet regelen voor afstandsonderwijs. Denk aan:
- Een aanvraag voor een afwijking van de onderwijstijd in het Internet Schooldossier (ISD).
- Zorgen voor een OPP of ingroeiplan en organiseren van evaluatiemomenten.
- Zorgen voor een goed leerlingvolgsysteem.
Andere aandachtspunten:
- Maak afspraken over werktijden.
- Leg vast hoe vaak er contact is tussen leerling en leraar.
- Stel samen gedragsregels op (denk aan werkplek, cameragebruik, opnames, kleding).
- Zorg voor een goede mix tussen luisteren en doen.
- Zorg voor afwisseling in het programma, ook in online en offline.
Wanneer je Stap 2 hebt doorlopen, ga dan verder met Stap 3: Uitvoeren.